越南日語規劃政策中的家長因素

篇名

越南日語規劃政策中的家長因素

作者姓名

黃秋月、阮文龍

頁碼

129-172

DOI

10.6163/TJEAS.202206_19(1).0004

摘要

在軟實力政策(Soft Power policy)推進下，日本為擴大在亞洲的影響力而推廣日語教育。此政策在越南的實施是由越南教育和培訓部 (MOET) 以及日本大使館聯合舉辦。雖然英語在這個國家仍然被認為是主要的外語，但近年來日語越來越受到關注。不過，日語的教與學，從各個角度來看，仍然缺乏研究，即便英語教育已經有了很好的探索和學術評估。本研究以 Spolsky 的語言規劃政策 (LPP, Language Planning Policy) 模型為基礎，將父母視為語言選擇的影響因素。從 LPP 和自我決定理論 (SDT, Self-Determination Theory) 的角度，它考察了日本的軟實力政策對社區意識形態和觀念的影響，以及它如何影響他們的語言選擇。以國中日語學習者的父母為中心，本研究結果顯示語言是對另一個國家外交影響的有效媒介，還有其他影響亦一併討論。

關鍵字

父母因素，自我決定理論，兒童，動機，日語教育，語言規劃政策，軟實力

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