「兒童讀經」能成為二十一世紀可行之 道德教育嗎?:一哲學視角之探究

篇名
「兒童讀經」能成為二十一世紀可行之 道德教育嗎?:一哲學視角之探究
作者姓名
王清思
頁碼
247-272
DOI
10.6163/tjeas.2013.10(2)247
摘要
本文探討現今兒童讀經運動引發之爭議。兒童讀經是近年在臺灣和中國大陸興起的草根性教育運動,希望透由兒童背誦傳統儒家和道家的經典,以宣揚文化價值並促成品格發展。爭議主要在於背誦的合理性以及經典對當代教育的價值。雖然讀經在學界引發的這一波爭議已經退卻,但關於如何在當代課程中融入經典教育的實際性問題卻仍有待解決。本文以哲學的視角探究兒童讀經運動潛在的教育與道德意涵,並以孔子(551-479 BCE)及杜威(1859-1952)的相關教育學說為分析之重點。本文無意選定某個立場或企圖化解爭議,而是希望指出兒童讀經運動可能的前瞻發展與所面臨的挑戰。有鑑於全球化 vs. 本土化、東方 vs. 西方、教育理論 vs.教育實踐之間的衝擊,我們必須揚棄任何表面的意識型態之爭,從更深入與宏觀的角度檢視問題。
關鍵字
兒童讀經、背誦、經典、孔子、《論語》、杜威、道德教育
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