越南日語規劃政策中的家長因素
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篇名
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越南日語規劃政策中的家長因素
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作者姓名
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黃秋月、阮文龍
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頁碼
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129-172
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DOI
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10.6163/TJEAS.202206_19(1).0004
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摘要
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在軟實力政策(Soft Power policy)推進下,日本為擴大在亞洲的影響力而推廣日語教育。此政策在越南的實施是由越南教育和培訓部 (MOET) 以及日本大使館聯合舉辦。雖然英語在這個國家仍然被認為是主要的外語,但近年來日語越來越受到關注。不過,日語的教與學,從各個角度來看,仍然缺乏研究,即便英語教育已經有了很好的探索和學術評估。本研究以 Spolsky 的語言規劃政策 (LPP, Language Planning Policy) 模型為基礎,將父母視為語言選擇的影響因素。從 LPP 和自我決定理論 (SDT, Self-Determination Theory) 的角度,它考察了日本的軟實力政策對社區意識形態和觀念的影響,以及它如何影響他們的語言選擇。以國中日語學習者的父母為中心,本研究結果顯示語言是對另一個國家外交影響的有效媒介,還有其他影響亦一併討論。
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關鍵字
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父母因素,自我決定理論,兒童,動機,日語教育,語言規劃政策,軟實力
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