越南日語規劃政策中的家長因素

篇名
越南日語規劃政策中的家長因素
作者姓名
黃秋月、阮文龍
頁碼
129-172
DOI
10.6163/TJEAS.202206_19(1).0004
摘要
在軟實力政策(Soft Power policy)推進下,日本為擴大在亞洲的影響力而推廣日語教育。此政策在越南的實施是由越南教育和培訓部 (MOET) 以及日本大使館聯合舉辦。雖然英語在這個國家仍然被認為是主要的外語,但近年來日語越來越受到關注。不過,日語的教與學,從各個角度來看,仍然缺乏研究,即便英語教育已經有了很好的探索和學術評估。本研究以 Spolsky 的語言規劃政策 (LPP, Language Planning Policy) 模型為基礎,將父母視為語言選擇的影響因素。從 LPP 和自我決定理論 (SDT, Self-Determination Theory) 的角度,它考察了日本的軟實力政策對社區意識形態和觀念的影響,以及它如何影響他們的語言選擇。以國中日語學習者的父母為中心,本研究結果顯示語言是對另一個國家外交影響的有效媒介,還有其他影響亦一併討論。
關鍵字
父母因素,自我決定理論,兒童,動機,日語教育,語言規劃政策,軟實力
附加檔案
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